If answered correctly I will give you brainliest this is time sensitive!


Select the person described in the audio.

Audio: il est intelligent

Pierre
Marie
Sophie and Marc
Marc and Alain

Answer:

pierre

Explanation:

because Marie is a female , so we use " she " for female

and the 2 last one are 2 peoples so we use " ils or elles " when it's plural

Please hlp im timed on this

Pronoms Possessif

Faites des phrases comme dans l'exemple.
C'est le livre de Pierre? -----> Oui, c'est son livre. Oui' c'est le sien.

3) C'est la maison de vos amis?

Fill in the blank in the following sentence with the appropriate form verb faire below.
II ____ très beau quand je suis arrivée à la piscine.
A. faisait
B. a fait
c. fait
d. faisaient

In the French language, do they use 'have' for obligations as in English? For example, I have to do it. J'ai le faire.

Complete the sentence with the correct form of the verb être. Ils ________ sur le bureau. (1 point) a sont b suis c est d sommes

Aidez-moi !! Help me out with french... is it correct?

Can someone help? Pleaseeee

Choose the correct way to reply "yes" in this conversation. "Tu n'as pas la biologie à 1h30?" "_______, j'ai la biologie."



oui


si

Bonjour! j' (1) cours de littérature le jeudi. nous (2) un professeur sympa. mais ma copine caroline n' (3) pas de chance. elle (4) un professeur d'histoire désagréable. elle et ses camarades de classe (5) un examen difficile vendredi. tu (6) envie de rencontrer mon professeur de littérature

Lucie is sending an email to her sister. Fill in the blanks with the correct forms of avoir in the present tense
(numbers are the blank)​

3. Au tableau, le professeur _____ une craie.

i am french and i need help lerning it

Il y avait déjà bien des années que, de Combray, tout ce qui n’était pas le théâtre et le drame de mon coucher n’existait plus pour moi, quand un jour d’hiver, comme je rentrais à la maison, ma mère, voyant que j’avais froid, me proposa de me faire prendre, contre mon habitude, un peu de thé. Je refusai d’abord et, je ne sais pourquoi, me ravisai. Elle envoya chercher un de ces gâteaux courts et dodus appelés Petites Madeleines qui semblaient avoir été moulées dans la valve rainurée d’une coquille de Saint-Jacques. Et bientôt, machinalement, accablé par la morne journée et la perspective d’un triste lendemain, je portai à mes lèvres une cuillerée du thé où j’avais laissé s’amollir un morceau de madeleine.
Mais à l’instant même où la gorgée mêlée des miettes du gâteau toucha mon palais, je tressaillis, attentif à ce qui se passait d’extraordinaire en moi. Un plaisir délicieux m’avait envahi, isolé, sans la notion de sa cause. Il m’avait aussitôt rendu les vicissitudes de la vie indifférentes, ses désastres inoffensifs, sa brièveté illusoire, de la même façon qu’opère l’amour, en me remplissant d’une essence précieuse: ou plutôt cette essence n’était pas en moi, elle était moi. J’avais cessé de me sentir médiocre, contingent, mortel. D’où avait pu me venir cette puissante joie ? Je sentais qu’elle était liée au goût du thé et du gâteau, mais qu’elle le dépassait infiniment, ne devait pas être de même nature. D’où venait-elle ? Que signifiait-elle ? Où l’appréhender ?
Je bois une seconde gorgée où je ne trouve rien de plus que dans la première, une troisième qui m’apporte un peu moins que la seconde. Il est temps que je m’arrête, la vertu du breuvage semble diminuer. Il est clair que la vérité que je cherche n’est pas en lui, mais en moi. Il l’y a éveillée, mais ne la connaît pas, et ne peut que répéter indéfiniment, avec de moins en moins de force, ce même témoignage que je ne sais pas interpréter et que je veux au moins pouvoir lui redemander et retrouver intact, à ma disposition, tout à l’heure, pour un éclaircissement décisif. Je pose la tasse et me tourne vers mon esprit. C’est à lui de trouver la vérité. Mais comment ? Grave incertitude, toutes les fois que l’esprit se sent dépassé par lui-même ; quand lui, le chercheur, est tout ensemble le pays obscur où il doit chercher et où tout son bagage ne lui sera de rien. Chercher ? pas seulement : créer. Il est en face de quelque chose qui n’est pas encore et que seul il peut réaliser, puis faire entrer dans sa lumière.

Proust - Du coté de chez Swann - A la recherche du temps perdu

Questions :
1. Expliquez les mots difficiles
2. Trouvez le mouvement du texte. (les trois parties du texte).
3. Etudiez l’utilisation des temps employés ?
4. Trouvez les métaphores dans cet extrait et cherchez leurs effets.

Soulimane is talking about his life since he left Sénégal. Write complete sentences with the elements provided. Use the cues and the context to determine whether you should use the present or the passé composé.
1) je / étudier / à Dakar / pendant trois ans
2) je / décider / de venir ici / il y a quatre ans
3) je / habiter / ici / depuis deux ans
4) je / retourner / chaque année / en vacances chez moi / depuis deux ans
5) je / téléphoner à / mes amis d’enfance / tous les week-ends / depuis septembre
6) mes amis / promettre / de venir me rendre visite / depuis mon départ
7) nous / choisir / la date de leur visite / il y a deux mois déjà
8) mon nouveau copain / apprendre le wolof / pendant le semestre dernier

____ chaussettes indefinite article
un?
une?
des?

What is on Jack's hand that he thinks is blood? strawberry jam cranberry sauce red jell-o tomato juice

Fill in the blank with the French word(s) that best complete the sentence.
Quand j'ai faim je
dine
fais la vaisselle
mets la table
débarrasse la table

Fill in the blank in the following sentence with the appropriate verb below.
En 1990, nous ___ un grand piano.

A. avons
B. étions
C. aviez
D. avions

please help me it’s due in 35 minutes

Camille, as-tu fait les tâches ménagères hier ?

Oui je les ai fait.
Oui, je les ai faits.
Oui, je les ai faites.

Complete the paragraph with the correct forms of verbs in the list. Some verbs will not be used.
——————————————
demander écouter enseigner
étudier expliquer passer
préparer regarder rentrer
travailler trouver visiter
——————————————
Madame Arnaud (1) ___ au lycée. Elle (2) ___ le français. Elle (3) ___ les verbes et la grammaire aux élèves. Le vendredi, en classe, les élèves (4) ___ hen vidéo en français ou (5) ___ da la musique française. Ce week-end, ils (6) ___ pour (7) ___ l’examen très difficile lundi matin. Je/J’ (8) ___ beaucoup pour ce fours, mais mes (my) amis et moi, nous (9) ___ la classe sympa.

écrivez ce texte au passé.

C'était le jour de mon anniversaire. Il faisait vraiment chaud. Je me promenais avec mon chien dans la rue quand j'ai senti une odeur bizarre. Je continuais de marcher quand j'ai entendu une fille crier: "Au feu ! Au feu !". J'ai couru tout de suite au bout de la rue pour voir ce qui se passait. Il y avait un immeuble en feu. L'immeuble était très grand et très vieux aussi. Je n'ai pas paniqué et j'ai appelé immédiatement les pompiers. Soudainement, j'ai vu deux camions de pompiers juste devant l'immeuble. Les pompiers ont couru immédiatement vers l'immeuble en feu pour secourir les habitants de l'immeuble mais il n'y avait plus personne à l'intérieur. Tout le monde a réussi à sortir à temps.

C'est l'___ qui organise toutes les activities

PLS HELP FRENCH PEEPS

Can someone help me? Please!

When I use "ET VOUS" is used for...

1. Formal situations
2. Informal situations
3. Friends and family
4. None of the above​

Determine whether the following characteristics were intellectual or economic causes of the French Revolution.
introduction of new concepts
such as popular sovereignty
the government’s
involvement in the
American Revolution
the spread of ideas
concerning natural
and human rights
government overspending
to fund the king’s
extravagant lifestyle

Which of the following items do you need in order to know what time it is?
O A. Une horloge.
B. Un tableau noir.
C. Un livre.
D. Un pupitre.

Please give the right answer and I will give you brainliest In return please dont give me the wrong answer on purpose or I will report :)
je _____ l'aspirateur dans le salon
*passe
*repasse
*fait
*nettoie

20 point to whoever helps with French Possessive adjective and Agreement

Example: (my)—> mon prof (gentil) —> gentille

2.3.9 WRITTEN ASSIGNMENT NEED HELP